DCA – Estimulación musical


Desde Adacen y Diario de Noticias nos llega esta noticia sobre los beneficios de practicar con el piano en personas con DCA.

http://www.noticiasdenavarra.com/2014/01/26/sociedad/navarra/el-poder-de-las-teclas-de-un-piano

En HiruHamabi | 3/12 todavía no contamos con profesionales que nos asesoren sobre los beneficios de un tratamiento u otro, ¡TODO LLEGARÁ!!!!, sin embargo esta noticia nos ha recordado nuestra propia experiencia como padres.

Las secuelas de un daño cerebral son variadas y diferentes en cada niñ@, tanto físicas como cognitivas. Una de las cosas a las que nos enfrentamos los padres de niños con DCA es el aprendizaje y la estimulación. Cuando nuestro hijo sufrió la encefalitis con 3 años ya había empezado clases de música y con 7 eligen instrumento.

En un primer momento, esta elección la basamos en la limitación que le ocasionaba su hemiparexia y pensamos escoger un instrumento que se tocase con una sola mano, por ejemplo, la trompeta. Pero desde la escuela de música nos indicaron que lo mejor era integrar las dos manos y adaptar partituras. ¡Claro! ¡Estimular ambos hemisferios cerebrales y la motricidad fina de su mano afectada!

Esa adaptación supone un esfuerzo añadido para la profesora (¡Gracias Silvia Sucunza!).

Además de esta estimulación de psicomotricidad fina, nuestra educación musical es casi nula, y nos sorprendía mucho ver a nuestro hijo leer las partituras. Para nosotros es otra forma de estimulación cognitiva. No somos expertos, pero por ejemplo, creemos que le ha podido ayudar en la lecto-escritura.

En la ikastola tenemos la mejor profesora de música que se puede tener (¡Gracias Bea!!). Como en la mayoría de los colegios se enseña flauta, pero teniendo la hemiparexia le han permitido aprender música tocando el piano. Y además se han cordinado en la escuela de música y en el centro escolar para tocar las mismas partituras. ¿Cuáles son los beneficios? Muchos, pero aquí sobretodo la autoestima nos parece muy importante. Estos niñ@s no suelen destacar en matemáticas, ni en lengua, ni en deporte, ni en juegos. A nuestro hijo le permite demostrarse a si mismo que puede hacer cosas diferentes y destacar en algo: el piano y leer partituras.

El año pasado en el concierto de fin de curso hizo la entradilla de la canción Itsasontzi Baten con el piano. Fue grande….

Como padres estamos de acuerdo con Adacen, resulta muy beneficioso. ¿Si las familias lo desearan, podrían los niñ@s con DCA recibir estas clases? Desafortunadamente no estamos seguros. En nuestro caso, sin la buena voluntad de estas profesoras y centros no habría sido posible.

Queremos aportar nuestra experiencia por si puede servir a otras familias. Como asociación nuestro objetivo a largo plazo sería poder acompañar a nuevos profesores/as en la adaptación de la enseñanza de los instrumentos y lenguaje musical con la experiencia de éstos y otros profesionales que ya trabajan en la educación de niñ@s con necesidades educativas especiales.

Por último y al igual que esta gran labor de ADACEN, en Hiru Hamabi | 3/12 somos fans de Motxila21. Os animamos a ver el video:

Y aquí os dejamos un video de la asociación británica Children’s Trust acerca de la estimulación musical con menores afectados por un daño cerebral.